Die Künste im Film

Die Schüler des Jahrgangs Q2 haben in ihren Motiven und in ihrer Inszenierung abseits der Konventionen des Mediums und der Sehgewohnheiten des Publikums auf avantgardistische Weise neue Ausdrucksmöglichkeiten des Kunstfilms zu erforschen versucht.

GH

Aktion „Sendepause“

Die Schüler der Klasse 9c nehmen an der Aktion „Sendepause“ teil. Diese Aktion der AOK – Krankenkasse Rheinland/Hamburg reagiert auf die stetig steigende Smartphone-Nutzung und macht auf einen bewussteren Umgang mit Medien aufmerksam. Die Herausforderung im Schulwettbewerb: Möglichst wenig das Smartphone zu nutzen.

GH

SoKo-Ehrung

13 Schüler des 9. Jahrgangs, die im 8. Schuljahr ihre soziale Kompetenz in dem so genannten „Soko-Projekt“ unter Beweis gestellt hatten, wurden am 30.12.2017 im Sterntalerhaus des Jugendrotkreuzes mit einer Urkunde geehrt. Mindestens 40 Stunden arbeiteten sie in einer sozialen Einrichtung, wie z. B. im Kindergarten oder im Altenheim. Die Urkunde können sie für eine spätere Bewerbung gut gebrauchen, denn praktische Erfahrung im sozialen Bereich zu sammeln, zahlt sich dafür immer aus.

In den Medien wurde dieses Ereignis mit großem Interesse aufgenommen. Der WDR, das Studio 47 (Link zum Video) und die WAZ berichten darüber.

JR

Experimentierboxen

Der Chemie-E-Kurs der Klasse 10d hat in drei Unterrichtsstunden beim Dissertationsprojekt „Umgang mit Leistungsunterschieden beim Experimentieren im Chemieunterricht“ von Herrn Kirstein von der Universität Duisburg-Essen mitgemacht.

In der ersten Stunde bekamen wir Testbögen, die wir ausfüllen sollten. Dabei sollte geschaut werden, was wir bereits im Chemieunterricht gelernt haben. In den beiden anderen Stunden wurden wir in Gruppen eingeteilt. An unseren Tischen befanden sich eine Kamera und ein Mikrofon. Wir setzten uns in den Gruppen zusammen, uns wurden noch die letzten Informationen mitgeteilt und dann bekamen wir auch schon die Experimentierboxen. In diesen Boxen befanden sich jeweils eine Karte mit Informationen, eine Karte mit der Aufgabenstellung und die Materialien, die wir benutzen konnten (z. B. Reagenzgläser, verschiedene Chemikalien usw.). Wir hatten eine Stunde Zeit, um die Aufgabe in der Gruppe zu lösen. In jeder der beiden Experimentierstunden machten wir ein anderes Experiment.

Dies war eine tolle Erfahrung, da es mal etwas Anderes war, „ganz alleine“ die Lösung in Form eines Experiments herauszufinden. Bei diesem Projekt haben wir auch viel Neues gelernt, unter anderem zum Thema „Mineralwasser“ und „Nitrit im Trinkwasser“.

Katarzyna Wandzioch, 10d